رمزگشایی از پروژه هر ۲۴ ساعت یک بحران!

به گزارش قدس آنلاین، مرتضی سیمیاری درباره پشت پرده مسمومیت مدارس در روزنامه جوان نوشت:

پس از فروکشیدن اغتشاشات سازمان سیا با کد عملیاتی ژینا، یکی از نشریات مرتبط با گروهک‌های تروریستی چپگرا در خارج از کشور به نقد دلایل شکست آشوب‌ها پرداخت و در بخشی از گزارش خود نوشت که موج بحران‌سازی در داخل ایران باید مانند یک زلزله هشت ریشتری عمل کند و دائم زیر پای حکومت را بلرزاند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اعتراف تروریست‌ها به ایجاد تنش‌های سریالی پس از اغتشاشات یا همان «آنرمال‌سازی ایران» علائم ویژه‌ای دارد، پروژه بحران‌سازی داخلی و خارجی در کشور همان خطی است که مدتی پیش رابرت مالی در شرح آن گفته بود که باید با افزایش فشار به تهران توجه جهان به ایران را جلب کرد، هر چه فشار بیشتر شود احتمال توافق نیز بالاتر خواهد بود!

پروژه بحران‌سازی با فشار مصنوعی از درون و بیرون البته شاهدان قابل‌توجهی دارد، گویی دست‌هایی آلوده سعی دارد مرز بحران‌سازی را شکسته و هر ۲۴ ساعت یک تنش خاص ایجاد و در برابر نرمال‌سازی اجتماعی مقاومت کند. ایجاد جنگ ارزی با هدایت وزیر خزانه‌داری امریکا در دو کشور همسایه و بازتولید آن در کانال‌های تلگرامی فردایی، اثرگذاری بر شبکه پرداخت در ورود کالاهای اساسی (ایجاد قحطی)، پرونده‌سازی‌های جدید آژانس در آستانه تشکیل جلسه شورای حکام و خرابکاری در برخی سایت‌های هسته‌ای و حالا مسموم‌سازی برخی دانش‌آموزان در تعدادی از مدارس نمونه‌هایی روشن برای این ماجراست.

در میان طیفی متفاوت و ناهمگن از بحران‌های مصنوعی، پروژه مسموم‌سازی را باید نورس‌ترین اقدام برای آنرمال‌سازی اجتماعی در ایران تفسیر و در بخش خرابکاری‌های امنیتی طبقه‌بندی کرد. در این پروژه، سوژه خرابکاری به‌صورت محدود انتخاب گردیده، اما با کوهی از دروغ‌ها وشایعات شبکه‌سازی شده وایرال شده است. انتخاب مدارس دخترانه نیز به‌صورت اتفاقی نبوده و با هدایت جنگ شناختی پیش رفته است.
واقعیت آن است که سرویس هدایت‌کننده ضدانقلاب در آسیب‌شناسی اغتشاشات به این نتیجه رسیده است که طی ۱۰۰ روز جریان آشوب نتوانست به‌خوبی یارگیری و عناصر خود در خیابان را پیدا کند، در نقاط محدودی هم که سیگنال‌های شبکه بالا آمد، تشکل یابی برای آن صورت نگرفت از این‌رو موج اغتشاشات در چند محله محدودشده و گیرایی لازم را نداشت.

طراحی سناریو جدید با هدف ایجاد مسمومیت در مدارس، نارضایتی صنفی در دانشجویان و بالابردن ضریب نگرانی در خانواده‌های آن‌ها موبه مو همان خطی است که باعث می‌شود تشکل‌یابی نامتمرکز میان عناصر اجتماعی شکل بگیرد. جالب‌توجه آنکه گروهک تروریستی منافقین این عملیات پیچیده تروریستی را تحت عنوان کانون‌های شورشی در سال‌های اخیر تبلیغ کرده است. معرکه‌گیری یکی از لیدرهای آشوب در محله تهرانسر به‌خوبی مدل عملیاتی گروهکی را تشریح می‌کند، حضور این فرد در برابر مدرسه و تحریک والدین دانش‌آموزان برای بیان شعارهای ساختارشکن و نیز دعوت آن‌ها به مسدود کردن خیابان ازجمله علائم رفتاری منافقین در ماه‌های اخیر بوده است، جالب‌توجه آنکه این فرد در اعترافات اولیه اعلام کرده که هیچ فرزند دانش‌آموزی نیز نداشته است!

مروری بر تحرکات موجود پس از اجرای پروژه امنیتی مسمومیت دانش‌آموزان نشان می‌دهد که سرویس اطلاعاتی دشمن و شبکه مادر خرابکاری از خط تشویش اجتماعی به‌منظور تست کردن شبکه بازیابی اغتشاشات استفاده کرده است. نکته جالب‌توجه در این ماجرا همکاری قابل‌تأمل گروهک غیرقانونی کانون صنفی معلمان به‌عنوان فاکتور تحریک در این حوادث است. جریان معارض داخلی با پرچم‌داری یک حزب اصلاح‌طلب تندرو، تعدادی گروهک ضدانقلاب و جبهه خارجی با هدایت منافقین، التهاب آفرینی رسانه‌ای را به بهانه مسمومیت‌ها در مدارس تشدید کرده‌اند.
اوایل بهار امسال وزارت اطلاعات در بیانیه‌ای تفصیلی اعلام کرد که دو تبعه فرانسوی را سر یک قرار با لیدرهای اغتشاشات صنفی در تهران دستگیر کرده است. بعدها مشخص شد که سیسیل کوهلر و همسرش ژاک پاری با پوشش توریست به ایران سفرکرده‌اند تا آخرین مدل از نافرمانی مدنی را برای سرگروه‌های اغتشاش به‌روزرسانی کنند. در جلسه میان افسران اطلاعاتی فرانسوی با سرپل‌های داخلی توصیه‌شده بود که هسته‌های سخت اغتشاشات باید اجتماعی شده و به سمت خیابان تمایل پیدا کند. کوهلر رو به حاضران گفته بود که هسته سلولی شورش را باید در مراکز اجتماعی مانند مدارس، کافه‌ها و مراکز بازی‌های رایانه‌ای مستقر کرد.

علاوه بر حضور روشن منافقین، عناصر ضدانقلاب صنفی (معروف به چپ‌های امریکایی) و برخی احزاب برانداز مخملی، نقش فرقه ضاله بهائیت نیز در تدارکات این جنایت سازمان یافته روشن‌شده است، در روزهای ابتدایی اغتشاشات عناصر این فرقه ضاله با دستور بیت العدل در آشوب‌ها حاضرشده و مبلغ طرح باشگاه چرچیل بودند، این پروژه به‌صورت تخصصی روی دانش‌آموزان در مدارس سرمایه‌گذاری کرده است. باشگاه چرچیل طرحی انگلیسی است که به تشویق کودکان برای انجام اقدامات تروریستی می‌پردازد، قمار سفیر انگلیس در پروژه مسمومیت دانش‌آموزان را باید در همین خط ارزیابی کرد.

در جنگ هیبریدی پیچیده با محوریت بحران‌سازی دائمی در کشور، اتاق آنالیز و تحلیل اغتشاشات به این نتیجه رسیده است که روسری تکانی در شهر و آتش زدن خودروها در برخی محلات و دست به سلاح بردن در تعدادی مناطق شهری نمی‌تواند به سمت میرایی شدن میل پیدا کند، برای اثرگذاری روی دال امنیتی باید آشوب را اجتماعی و بحران را روزمره کرد.

این روزها استفاده از کلیدواژه هایی، چون کودک کشی با درخواست‌هایی ویژه، چون رفراندوم با نظارت بین‌المللی از سوی امام‌جمعه مسجد مکی هم‌افزایی خاص دارد! البته بازگشت به تکنیک‌های خرابکاری در دهه ۶۰ از طرف دشمن موید آن جمله ایمانی رهبر انقلاب حضرت امام خامنه‌ای است که خدای دهه ۶۰، خدای امسال هم است.

منبع: روزنامه جوان

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: اغتشاشات سازمان سیا وزارت اطلاعات روزنامه جوان دانش آموزان بحران سازی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۲۶۱۶۲۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

اداره کل نوسازی مدارس هرمزگان در ارزیابی مدیران ادارات کل حائز رتبه برتر شد

به گزارش خبرآنلاین، «مهدی باوقار زعیمی»، مدیرکل نوسازی مدارس استان هرمزگان گفت: همچنین طی ارزیابی های صورت گرفته بین معاونت‌ها؛ اداره کل نوسازی مدارس استان هرمزگان در حوزه معاونت فنی حائز رتبه نخست و حوزه مشارکتهای مردمی ( جذب خیرین) در سطح عالی و شایسته تقدیر شد.

مدیرکل نوسازی مدارس استان هرمزگان در خصوص فرایند ارزیابی عملکرد ادامه ابراز داشت: ارزیابی عملکرد کارکنان و مدیران، سالیانه به منظور رعایت اصل شایسته سالاری و مدیریت بهبود عملکرد و کیفیت کار، اعمال ضابطه شایستگی در تصمیمات اداری، به کارگیری نتایج ارزیابی در بهسازی نیروی انسانی و افزایش کارایی و اثربخشی عملکرد صورت می‌گیرد.

باوقار ، ارتقاء کیفیت عملکرد کارکنان ، ارائه بازخورد از نتایج و اجرای برنامه‌های آموزشی مورد نیاز،تدوین رویه‌های لازم جهت اجرای فرایند ارزیابی،افزایش ضمانت اجرایی فرایند ارزیابی از طریق تدوین و آماده‌سازی ساز و کاری مدون و مستند در خصوص استفاده از نتایج ارزیابی،حل مسائل و مشکلات موجود را از اهم اهداف ارزیابی عملکرد اعلام داشت.

وی با بیان اینکه استان هرمزگان هم اکنون به قطب معماری در کشور مبدل گشته است اظهار داشت: استان هرمزگان توجه وافری به اتمام پروژه های نیمه تمام بزرگ مقیاس و پروژه های دارای هویت معماری بومی منطقه دارد.

مدیرکل نوسازی مدارس استان هرمزگان ادامه داد: افزایش ۲ برابری ساخت و تحویل کلاس درس در سال ۱۴۰۲ نسبت به سال ۱۴۰۱ ، رشد ۳۰۰ درصدی اعتبارات مصوب سفر رییس جمهوری نسبت به سفر اول ، برگزاری اولین گلریزان احداث و تجهیز مدارس با مشارکت بخش خصوصی و صنایع ، اجرای اولین مدرسه تمام هوشمند در جزیره هرمز ، خرید بیش از ۱۳ میلیارد تومان تجهیزات هنرستانی و ارسال ۲۵ کامیون تجهیزات به شهرستان بشاگرد با اعتباری بالغ بر ۱۵ میلیارد تومان ، آغاز عملیات احداث و تکمیل ۴۰ کلاس درس برای نخستین بار از محل مولدسازی املاک بلااستفاده آموزش و پرورش و روشن شدن چراغ مولد سازی در راستای جهاد مدرسه سازی در استان هرمزگان، اتمام پیش نویس سند توسعه ، تکمیل و ساخت سه برابری مدارس با نیازهای ویژه نسبت به سال قبل ، بهسازی و شاداب سازی ۴۰۴ مدرسه طرح شهید عجمیان و اتمام پیش نویس سند توسعه (حوزه فضا و تجهیزات ) نیز از اهم اقدامات مجموعه نوسازی مدارس استان هرمزگان می باشد.

لازم به ذکر است؛ فرآیند آغاز ارزیابی عملکرد ادارات نوسازی مدارس از اسفندماه سال گذشته آغاز شده و هفته گذشته نتایج آن اعلام شد که اداره کل نوسازی مدارس استان هرمزگان در این ارزیابی جزء ۵ استان برتر کشور قرار گرفت و در این ارزیابی در سطح ادارات و معاونت ها نیز هرمزگان در حوزه معاونت فنی حائز رتبه نخست و در حوزه مشارکتهای مردمی در سطح عالی و شایسته تقدیر قرار گرفت.

گفتنی است؛ در پایان حمیدرضا خان محمدی معاون وزیر و رییس سازمان نوسازی مدارس کشور با اهدای لوح تقدیری از مهدی باوقار زعیمی مدیرکل نوسازی مدارس استان هرمزگان قدردانی کرد.

46

برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل‌ رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1903066